乡村振兴战略给电商发展带来了新的契机，各大电商平台纷纷向渠道下沉，给农村电商带来了一片欣欣向荣的景象。在中国，虽然各大电商平台主播，网红层出不穷，但是电子商务人才的短缺已成为制约新电商发展的瓶颈。为此，农村电商专业人才应该如何培养?

　　一、 完善乡村新电商人才培养体系

　　完善乡村新电商人才培养体系，首先要建立乡村新电商人才培养体系。政府要充分发挥对新电商人才培养的引导作用，加强与各大高校和相关职业培训机构的合作，整合优质资源，搭建乡村新电商人才培养平台，建立以高校为主体、以企业为支撑、以政府为引导的多层次人才培养体系。其次要发挥行业协会在乡村新电商人才培养中的作用。协会通过充分发挥政府在乡村新电商人才培养中的引导作用，能够为企业提供高质量的乡村新电商人才需求信息。协会通过加强与企业、高校的合作，能够将行业需求、人才需求以及供给等信息有效地传递给高校，使高校培养更多符合社会发展需求的新电商专业毕业生。

　　二、以项目带动培训模式改革

　　1、项目引入

　　通过设置创业项目，为当地学员提供真实的商业实践平台，让学员在实践过程中掌握电商创业技能，了解行业动态，增强专业认同。依托国家现代农业产业园、农村创业创新园区等平台，建立校内孵化园和校外实训基地，搭建平台和载体，让学生参与到项目中来。依托特色产业园区、产业集群、农业示范基地等为学生提供真实的创业机会，让学生在真实的环境中去完成创业实践，去体验创业的艰辛与快乐。政府部门主导当地高职院校定期开展创业项目评估工作，总结优秀项目案例并向社会推广，对不合格项目进行整改、跟踪问效。

　　2、项目驱动

　　将项目融入教学全过程，以项目为导向，以任务为驱动，以乡村电商人才为主体，将培训模式改革贯穿于整个培训过程中，通过项目化的培训方式来实现知识、技能、素质、价值观等多方面的综合培养。在培训课程体系设计上，引入“项目化”理念，课程体系设计采用“项目模块+任务模块”的方式，以工作过程为导向，通过对课程的重构来实现教学内容的重构。以乡村振兴人才培养为核心，以新电商专业人才培养为目标，设计了一套以“职业岗位+行动导向+情境模拟”为主的课程体系和实践教学体系。在实践教学中，以任务驱动为主[3]。

　　3、多方联合培养新电商人才

　　以政府主导，学校、企业、乡镇联合培养新电商人才。政府部门协调当地高职院校和企业、乡村联合培养电商人才。校企合作是实现高职院校和企业双赢的有效途径。一方面可以利用企业资源优势，使学生在学习实践中更好地熟悉企业生产流程，提高学生的实践能力;另一方面，高职院校通过与企业进行广泛接触，可以更好地了解和掌握行业最新的动态和趋势，使高职院校的专业建设紧跟市场发展步伐，使人才培养更好地适应市场需求。例如学校与京东合作成立了京东电商班;与淘宝、天猫等平台合作成立了淘宝大学新电商班;与苏宁、苏宁易购等电器公司合作成立了苏宁电商班;与百果园、伊利、蒙牛等企业合作成立了新电商班。

　　4、政府部门加大对电商基础设施的投入

　　农村电商发展离不开良好的电商基础设施，以快递物流为例，政府应加大对农村物流基础设施的投入，如建设更多的农村电商快递代收点和站点，建设更多的乡镇物流站点，解决农产品上行“最初一公里”问题。还可以通过“互联网+物流”的方式来解决农村电商最后一公里的问题，有效带动乡村振兴战略的实施。

　　5、 加强师资队伍建设

　　乡村振兴新电商专业师资队伍建设是新电商专业人才培养的关键，学校要高度重视，成立乡村振兴新电商专业教学指导委员会，邀请行业专家、企业精英以及优秀教师组建专家指导团队，共同参与乡村振兴新电商专业建设与人才培养工作;同时，建立健全乡村振兴新电商专业教师培训机制，积极选派专业教师参加“国培计划”“省培计划”等项目培训，大力支持青年教师参加各类新电商人才培训，不断提升青年教师的综合素质;另外，学校还可以邀请专家开展专题讲座，从新电商发展背景、现状及趋势等方面对新电商专业的教学进行系统的分析。

　　加强师资队伍建设还要加强师资培训。在乡村振兴新电商专业人才培养过程中，教师是关键。因此，需要从以下几个方面强化师资培训。一是政府层面，应加大对乡村振兴新电商专业人才培养的扶持力度，鼓励和引导更多高校参与到乡村振兴新电商专业人才培养工作中来;二是高校层面，应加大对乡村振兴新电商专业人才的培养力度，加快新电商专业人才培养工作与产业发展的有效衔接;三是企业层面，企业应强化对乡村振兴新电商专业人才的培养力度，不断提升师资队伍的专业素养和技能水平;四是社会层面，应积极发挥企业在新电商专业人才培养工作中的作用，为乡村振兴新电商专业人才培养提供有效支持。